Cuando pensamos en la vuelta al cole, inevitablemente lo asociamos al final de las maravillosas vacaciones, o lo que es lo mismo, a retomar la rutina. Cambios habituales típicos del mes de septiembre que generan también en nosotros los docentes, incertidumbre, ilusión y en ocasiones nervios ante este nuevo comienzo. Todo ello unido a un gran esfuerzo por incorporar y combinar aquellos aspectos que garanticen el éxito escolar. Los profesores buscamos y rebuscamos entre múltiples metodologías innovadoras, actividades y estrategias de evaluación para desarrollar en el aula y conseguir así los objetivos marcados para ese nuevo año.
Hoy presentamos la dinámica ESAT, como una propuesta integradora que ayudará a conseguir nuestros propósitos con el grupo o la clase. Esta técnica se basa en cuatro pilares fundamentales coincidentes con sus siglas: “Escuchar con empatía; Sorprender en pequeñas dosis; Acompañar con corazón y Trabajar en equipo”. Serán estos cuatro ejes los que nos servirán de guía en la planificación e inclusión de las actividades no sólo en este inicio escolar sino también a lo largo del mismo.
[E] Escuchar
Escuchar a los niños es nuestro primer paso clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Plantearles ya desde el inicio preguntas que nos permitan conocerlos, no sólo con el objetivo de saber sus nombres, sino también aquellas cosas que les gustan y lo que no, o lo que saben hacer muy bien en combinación con lo que más dificultades les plantea. En estos casos no debemos limitarnos a oír lo que nos cuentan y, sí, está más relacionado con la palabra empatizar. Entender y aceptar a cada uno de ellos y descubrir el potencial que esconden. Si el grupo es el mismo que el del año pasado les cuestionaremos cómo han pasado el verano, qué hicieron a lo largo de estos meses o qué fue lo que más echaron de menos.
